寫在前麵

因新型冠狀病毒疫（yì）情的爆發，你擁有了一段巨長的自由支（zhī）配（pèi）的備考時間。有兩種（zhǒng）人必將成為最後的王者：一種是極（jí）其自律的人，一種是自（zì）學能力超強的人。錯過這個假期，就意（yì）味著提前出局。疫情終將過去，高考（kǎo）一定（dìng）會如期到來。期盼你能充分利用好這個假期，完成高考的逆襲。這（zhè）個寒假的重要性再怎麽強調（diào）都不（bú）為過。上學期的主要任務是一輪複習，剛（gāng）開始時你躊躇滿誌，但到後來你發現越學好象（xiàng）什麽都不會了，無論自己如何努力，那成績就是紋絲不動。期望值與現狀的巨大落差，很容易讓你陷入迷茫（máng）和浮躁中。這是因為一輪複習時間長而見效慢，講得多練得少，積壓的（de）問題一下子集中呈現出來，讓你產生長期努力不見效的錯（cuò）覺。不過還（hái）好，高三最難熬的階段已經過去了，三四月份（fèn）是整個高三備考的爆發期，現在正是爆（bào）發期的前（qián）奏（zòu），爆發的高度和力度，就看你（nǐ）這段時間學習的強度，很多高考優秀生（shēng）的真正逆襲是從（cóng）寒假開始的。讓我們行動起來吧！

作者：趙永，大草莓直一中語文學科主任委（wěi）員。

一、語言文字運用

1、選詞填空

大量積（jī）累詞語，要辨（biàn）析詞義上的細微差別，包括使用範圍、適（shì）用對象、感情色彩等。除此之外，有時還應結合語境，從語法結構的角（jiǎo）度考慮最合適的選項。

2、語意連貫

重（chóng）點加強議論性和描寫性的語段。議論性語段主要關注論點、論（lùn）據之間的關（guān）係，關注（zhù）邏（luó）輯關係，重點關注關聯詞、代詞等。描寫性語段主要關注描寫對（duì）象和（hé）描（miáo）寫順序。標點符號的提（tí）示作用（yòng）有時也非常（cháng）重（chóng）要。

3、文化常識

注重平時的積累和整理，可以按照領域進行分類，比如政治、科舉、地理等。也可按朝代進（jìn）行分類。

4、語言得體

注意積累（lèi）。謙敬辭是重點。不同語言環境對語言的具體要求也是一個重點。

5、圖文轉換

圖表類、漫畫類（lèi）和徽標類是圖（tú）文轉換題（tí）的重點（diǎn）。圖表類（lèi）要注意（yì）文字內容（róng）的提示，分（fèn）析數據要做到準確（què），把握變化趨勢。漫畫類和徽標類要（yào）關注圖中所有元素，要發（fā）現元素的寓意，但不要附會（huì）和刻意拔高（gāo）。

二、文言文複習

1.重視實（shí）詞、虛詞，詞類活用，特殊句式等基本知識的複習鞏固。結（jié）合課本（必修、史記選讀、唐宋八大家）篇目，每天口頭翻（fān）譯（yì）一個小語段（duàn），注意字字落實，注意表達精確。

2.每（měi）兩天精讀一篇課外文言文。放聲朗讀，規範（fàn）答題，分類梳理文（wén）言知識，口頭翻譯。

3.複習整理課內外文言語段（duàn）中相關文學、文化常識，有（yǒu）助於提升文言文的理解能力。

4.總結（jié）做題經驗，掌握考場閱讀規律和答題方法。

三（sān）、古詩詞鑒賞

在詩歌鑒賞一輪複習之後，學生應該有了基本方法技（jì）巧的掌握和專題板塊意識的樹立。在此基礎上，要明確自己（jǐ）的薄弱知識（shí）點和可提（tí）分之處，應通（tōng）過研究（jiū）真題和複習典型舊題來提高作答的準確度。學生做詩詞鑒賞，存在的一個難題（tí）是不能完全讀懂詩歌。所以，除（chú）了方法技巧掌握的紮實、靈活外，現階段重要的仍（réng）是兩大能力的（de）培養，一是有一定的詩歌知識儲備，二是有一定的理解分（fèn）析能（néng）力。因此，唐詩宋詞鑒賞辭（cí）典、文化知識類的書籍要見縫插針地補充閱讀，隻（zhī）有深入（rù）地理解中（zhōng）國詩歌的發（fā）展脈絡（luò）和浸染傳統文化，學生才能站在高處自信地判天（tiān）地之美，析萬物之理。

四、名句默寫

名句默寫的複（fù）習，重在精確無誤。一輪複習的幾次考試及平（píng）時測驗，都能夠看（kàn）到（dào），我們基本（běn）都（dōu）能夠背誦出來，但是一寫就狀況（kuàng）百出（chū），錯字、別字特別多。這就要求我（wǒ）們在精準上下功（gōng）夫。假期也要像開學（xué）後那樣，每天早晚讀堅持背誦，並（bìng）且每天晚讀結束時抽出10分鍾進行默寫訓練。

五、散文閱（yuè）讀

現代文閱讀考查（chá）上，江蘇高考近三（sān）年都是選擇了小說，但是對散文的複習也不應當忽視。散文複習（xí）第一點是能夠梳理文章的行（háng）文思路，理清作者情感發展的脈絡線索。第二點是要研究近幾年各地（dì）考題的考查角度（dù）和（hé）答題思（sī）路。第三點就是要熟記並理解相關的鑒賞術語。最後，也是最能夠不（bú）斷提高得分的辦（bàn）法是，修（xiū）改自己的答案並辨別（bié）完善，逐漸形成自己的答題建模。

六、小（xiǎo）說閱讀

小說閱讀要注重平時的積累，多（duō）看一點自己比（bǐ）較陌生化的小說，如中國上世紀二（èr）三十年代（dài）到七八十年代的作品，或（huò）外國文學（xué）作品，各種風格的都盡量涉及，多培養語感，增強閱讀（dú）的速度，準確（què）把握小說的主旨（zhǐ）。

在閱讀的過程中，有針對性抓住主要人物的主要情節來把握文章主旨（zhǐ），如果覺得（dé）主旨難以把握，多關（guān）注（zhù）一下時代背（bèi）景，如（rú）果時代背景（jǐng）也不明（míng）確，關（guān）注一下自然（rán）環境是否暗示了（le）社會背景，具體可參考《英雄的舞蹈》和《菊花》。

在做題過程中（zhōng），認真審（shěn）清題幹，在（zài）讀懂文本的基礎上，記住每種題的答題模板，分點、簡潔而又完整的寫（xiě）出答案。

七、論述類（lèi）閱讀

論述文本要注重（chóng）平時的（de）積累（lèi）：多閱讀一（yī）些雜文、時評和議（yì）論性的文（wén）章（zhāng），多培養語感，增強閱讀的速（sù）度。

在閱（yuè）讀的過程中，有針對性的把握“讀”的問題。這（zhè）裏的“讀”包括兩點:1.通讀,整體（tǐ）把握全文。先總體瀏（liú）覽文章,邊讀邊畫出關鍵詞語（yǔ）和句子,快速地理清文章的思路,基本抓住主（zhǔ）要內容。2.精讀(文段)。什麽叫“精讀”呢?隻讀該讀的(與（yǔ）選項對應的內容),緊抓勿鬆,讀得（dé）精確;不該讀的不（bú）讀,置之（zhī）不理,棄得堅決（jué）;和解題無（wú）多大關係（xì）的,讀過後就不再讀。另外還要熟悉掌（zhǎng）握論述類文本出題的（de）角度，設（shè）錯方式，梳（shū）理好文本句段之間的（de）邏輯關係。

八、實用類閱讀

多關注有關疫情的報道，新聞訪談，時事評論，人物專訪等實用類文本。

1.仔細閱讀文本，理清各材料基本內容（核（hé）心事件/話題/現象，背景，意義等）和內容側重，勾畫相（xiàng）關信息（話題句、背景介紹句、事件描述句、人物刻畫句、事件（jiàn）意義評價句、段落中心句、層次標誌句，程度詞、範圍詞、關聯詞等）

2.關於選擇題

①看清題幹的篩選要求（qiú）（選“正（zhèng）確”還是“不正確”項）；②判定選項所包含的信息點（diǎn）、邏輯點；③判斷選項所包含信息點、邏輯點所在原文（wén）的（de）區間；④仔細比較（jiào）原（yuán）文描述和選（xuǎn）項描述用語和（hé）意義的異同，做出（chū）是否符合題幹篩選要求的判斷。

3. 關於簡答（dá）題

①審準任務（是要求分析原因、梳理現象、提出措（cuò）施（shī），還是闡述作用等；是要求簡要說（shuō）明、簡要（yào）回答，還是（shì）結合材料分析）；

②回到（dào）原文，確定信息篩選區間；

③確定有效信息，選好標（biāo）準（zhǔn），歸類整理整理作答，按照題幹給定的任務順序有針對性作答（dá）。

九、寫（xiě）作

“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”今年（nián）的新型冠（guàn）狀病毒疫情，作為高中生的同學們是見（jiàn）證者、參與者，也是記錄者、擔當者。關於“新（xīn）冠抗疫”的（de）作文應（yīng）該（gāi）是（shì）今年高（gāo）考作文準（zhǔn）備的重點（diǎn）。同學們可以從敬畏自然、珍愛生（shēng）命、直麵人性、文（wén）化反思、家國情懷等角度:

1.搜集整理時事資料，獨立思考，辨（biàn）偽存真。

2.深度閱讀相關名著，例如《鼠疫》《槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會的命運》《病隙隨（suí）筆》等。

3.反（fǎn）思寫作，獨立思考，樹立正確的人（rén）生觀（guān）、世界觀、價值觀。

十、文科附加

1.誦讀古典文藝理論文中的文言語段，並積累文段中的文言詞匯。

2.背誦（sòng）文學、文化常（cháng）識。

3.重點閱讀（dú）《紅樓夢》，按（àn）人（rén）物形象分類整理相關情（qíng）節。

4.結合鑒賞（shǎng）閱讀《呐喊》。

5.論述類文段閱讀訓（xùn）練，並積累文段中的寫作素材。

6.語文附加真（zhēn）題及模擬題訓練。